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[HRD에듀테크랩, 아바드] 고등교육에서 ChatGPT의 교육적 활용에 대한 대학 교수의 경험 연구: 근거이론을 중심으로 격차를 줄이는 HRD에듀테크랩, 교육공학 박사 아바드 입니다. 교육정보미디어연구 최신 논문을 학습 합니다.​APA김혜림, 김세영, 이요안 (2024). 고등교육에서 ChatGPT의 교육적 활용에 대한 대학 교수의 경험 연구: 근거이론을 중심으로. 교육정보미디어연구, 30(2), 405-427. https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART003075618​ 원문 출처https://blog.naver.com/edutech_phd/223553514745 [격차를 줄이는 HRD에듀테크랩, 아바드] 고등교육에서 ChatGPT의 교육적 활용에 대한 대학 교수의격차를 줄이는 .. 2024. 8. 27.
[HRD에듀테크랩, 아바드] 교수설계를 위한 생성형 AI 기반 챗봇의 활용 방안 탐색: ChatGPT와 RPISD모형을 중심으로 격차를 줄이는 HRD에듀테크랩, 교육공학 박사 아바드 입니다. 교육공학연구 최신 논문을 학습 합니다.​APA임철일, 고보경, 정예일, 이은서, 전민선, 김승하 (2023). 교수설계를 위한 생성형 AI 기반 챗봇의 활용 방안 탐색:ChatGPT와 RPISD모형을 중심으로. 교육공학연구, 39(4), 1213-1248. http://dx.doi.org/10.17232/KSET.39.4.1213  원문 출처​https://blog.naver.com/edutech_phd/223552386448 [격차를 줄이는 HRD에듀테크랩, 아바드] 교수설계를 위한 생성형 AI 기반 챗봇의 활용 방안 탐색:Ch격차를 줄이는 HRD에듀테크랩, 교육공학 박사 아바드 입니다. 교육공학연구 최신 논문을 학습 합니다. ...blog.. 2024. 8. 27.
[격차를 줄이는 Edtech] 생성형 AI로 블룸 텍사노미(Bloom’s taxonomy) 고차원 영역으로 학습자 몰입을 이끌어낸다 격차를 줄이는 Edtech, 아바드 입니다. 생성형 AI를 잘 활용할 수 있다면 학습자의 심화 학습을 위한 몰입을 이끌어낼 수 있다는 주제로 아바드의 생각을 나눕니다. 격차를 줄이는데 도움되길 기대합니다.​​생성형 AI를 잘 활용할 수 있다면, 생성형 AI로 블룸의 텍사노미에서 말하는 더 높은 차원의 상위 레벨을 위한 학습자의 몰입을 이끌어 낼 수 있다.​AI는 프로세스를 간소화하고 능률적으로 일하는데 이점 그리고 데이터 기반의 인사이트를 제공하지만, 이로 인해 학습자들은 스스로 더 깊은 학습을 하는데 있어서 방해를 받을 수도 있다는 우려도 존재한다. 이러한 문제를 해결하기 위해, 교수자 및 교육자들은 학습자들을 고차원적인 문제 및 과제 해결 사고과정에 참여시킬 수 있도록 역으로 AI를 활용하여 과제와 .. 2024. 8. 5.
가트너(Gartner) 24년 10대 전략 기술 트렌드 출처: https://www.gartner.com/en/articles/gartner-top-10-strategic-technology-trends-for-2024 #가트너 주식회사(Gartner, Inc.)는 미국의 정보 기술 연구 및 자문 회사이다. 본사는 미국 코네티컷주 스탬퍼드에 위치해 있다. 2001년까지 가트너 그룹(The Gartner Group)으로 불렸다. 가트너의 고객은 정부기관 및 IT 기업, 투자 회사 등 다양하다. 1979년에 설립되어 5,700여 명의 종업원을 거느리고 있으며, 이 중 1,435명이 리서치 애널리스트 및 컨설턴트 인력이다. 세계 90개국에 12,400여 개의 고객을 두고 있다. 가트너는 시장 분석 결과의 시각화 도구로 하이프 사이클 및 매직 쿼드런트를 개발하여 사.. 2024. 1. 30.

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